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浅析中重度智障学生良好课间行为习惯的养成

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智障儿童个体差异很大,一个班会有中度、重度甚至极重度的智障儿童,这样给班级管理和教学训练带来很大的阻力,即使进行了相当长时间的常规训练,学生也很难适应学校生活,进入正常的学习状态.所以,对中度重度智障儿童的常规训练,将伴随他们的整个学习生活.

孙小霞

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甘肃省榆中县特殊教育学校

中重度智障 课间行为习惯

2017

都市家教(下半月)
江西日报社

都市家教(下半月)

影响因子：0.043
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(11)
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