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礼仪课堂中的行动导向教学法

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行动导向教学对教师的要求非常高，且具有多重身份，除了是义务教育阶段教师老师外，还应是操作的教练员、有问必答的咨询师、高效的组织管理者、以及探索创新的引路人等。但是，现在的大部分老师都达不到该要求，因此，老师应不断学习和锻炼，提高自身的职业教学能力，同时，不断改革创新，争做改革浪潮中最先进的一员，以提高综合自身素质，从而勇敢地迎接这一挑战。

杨智军

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100124 北京市第十七中学

礼仪课堂 行动导向 教学法

2017

都市家教(上半月)
江西日报社

都市家教(上半月)

影响因子：0.045
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(1)
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