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创设小学数学有效课堂教学情境的策略探究

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伴随新课程改革的深入发展，在小学数学教学中创设有效课堂教学情境的方法被逐渐引用。本文主要采用文献资料法与逻辑分析法，针对小学数学有效课堂教学情境创设的策略进行探索，剖析了小学数学课堂教学情境创设的意义，总结了小学数学课堂教学有效情境创设的主要原则，进而探讨了创设小学数学有效课堂教学情境的重要策略，旨在为日后相关人士的研究与小学数学教学质量的提高做出一定的理论贡献。

罗琴

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342600 会昌第四小学 江西 赣州

小学数学 有效课堂教学情境 创设 策略

2017

都市家教(上半月)
江西日报社

都市家教(上半月)

影响因子：0.045
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(1)
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