摘要
伴随我国新课程改革进程的不断推进,在新制定的课程标准中对教学理念进行了明确指示,即坚持以学生为本,要将学生的学习主体性在学习实践活动中体现出来.习惯决定命运,所以,学生的良好学习习惯需要从小学开始就进行培养.本文主要针对新课程下小学数学学习习惯的培养问题展开探究,采用文献资料和逻辑分析的研究方法,分析了当前小学生数学学习习惯的现状,进而对小学数学学习习惯的培养策略进行研究,并试图在现有理论与实践研究成果的基础上提出笔者的个人建议,以期能够为小学生良好数学学习习惯的培养与相关研究的开展提供一定的理论参考.
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