摘要
许多学生都有这样的经历:作业中出错的习题往往会被老师打上红叉叉,或者被写上"订正"之类的字眼,这种严厉的批判现象貌似很正常,实际上却无形中让学生的心理有了畏惧,在知道自己做错的同时却又不知道错在哪里,有些学生面对严厉的红叉叉又不好意思自己去问同学或问老师,摄于老师的权威只好偷偷借正确答案来抄袭.这样做的结果是问题最终没有得到解决.积压的东西渐渐多了,更是无所适从.长此下去,学生学习的信心全无,还会生成"学习困难"的自我暗示.还有这样一种现象:出错的同学多了,老师不免会想怎么这么多学生不会做这题?于是第二天又重复强调.这种不明就里的炒冷饭行为,对于认知水平已经完善的成年人来说尚无很大的影响,可是对于部分认知能力不够的中学生来说,确实不胜其烦,很难被吸引到课堂教学中来.
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