中学数学教学如何进行学情分析

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中文摘要：对目前中学数学课堂存在的低效教学现象，教师提出一些问题，牵着学生走进预先设好的"陷阱"，教师只是从自己着眼，从"教"的层面着眼，较少从学生"学"的角度看问题。这样的教学不仅不能促进学生的发展，反而阻碍学生的发展。结合自己的教学实际，提出教师要科学地进行学情分析，舍得花时间去研究学生，关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策，了解学生的需要，才能真正做到"以学定教"，切实提高课堂教学的有效性。

作者：

黄春光

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作者单位：

743412 甘肃省静宁县甘沟中学

关键词：

课堂教学学情分析有效性

出版年：

2017

都市家教(上半月)

江西日报社

都市家教(上半月)

影响因子：0.045

ISSN：1673-0410

年,卷(期)：2017.(2)

参考文献量3