新课程背景下对高中英语分层作业多元化评价方式的探索

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中文摘要：《普通高中英语课程标准》中指出:"高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观"。笔者基于本人已经申报立项的"甘肃省'十三五'教育科学规划重点课题":《新课程背景下高中英语作业分层设计的有效研究》(课题立项号GS[2016]GHBZ050)，对作为高中英语作业重要环节之一的评价方式进行了一些实践探索。

作者：

谷桃

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作者单位：

730050 甘肃省兰州市第三十四中学甘肃兰州

关键词：

分层作业多元化评价方式

基金：

本文系甘肃省"十三五"教育科学规划重点课题

项目编号：

GS[2016]GHBZ050

出版年：

2017

都市家教(上半月)

江西日报社

都市家教(上半月)

影响因子：0.045

ISSN：1673-0410

年,卷(期)：2017.(4)

参考文献量3