学生的英语写作能力是学生英语语言输出技能的展现，在初中英语写作中占有非常重要的位置，新课程改革下，英语课程标准对学生的英语写作技能进行了全新的要求:初中生需要在学习的基础上，根据提出来的写作要求，收集素材，准备材料，确立主题，开始写作，能够准确的选择连接词语，确定逻辑关系，简单的描述人物与时间，但是在具体的教学实践与写作实践中，许多学生虽然能够背诵大量的单词、语法、但是落实的时候往往缺乏准确性、连贯性，出现语法上的错误。鉴于此，本文将结合笔者自身的工作经验，对词块学习理论在初中英语写作教学中的应用进行分析与研究。
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