从篇章语言学看中高级汉语写作教学

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中文摘要："写"是留学生汉语学习"听"、"说"、"读"、"写"四个环节中的一个输出性环节，是语言学习到语言运用的过程，是在新的语境中对已经学过的语法、词语重新组合、选用的过程，是对已学过的语言知识的全面检查。但是中高级留学生的汉语作文给人的总体印象是意思明白但感觉很别扭，可以说是一种高级的"洋腔洋调"。我们认为，这主要是衔接和连贯等篇章方面的错误引起的。因此，本文尝试运用篇章语言学的一些理论与方法对中高级留学生汉语写作中的篇章失误进行分析，谈一谈关于写作教学的篇章思考，并提出改进策略。

作者：

王瑜琴

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作者单位：

300204 天津外国语大学孔子学院工作处天津

关键词：

篇章语言学写作教学偏误衔接连贯

出版年：

2017

都市家教(上半月)

江西日报社

都市家教(上半月)

影响因子：0.045

ISSN：1673-0410

年,卷(期)：2017.(4)

参考文献量1