归真求效,优化阅读教学的几点思考

陈素玲¹

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作者信息

1. 浙江省台州市椒江区东山中心小学
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摘要

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.在阅读教学的内容与方法上做了如下思考:借助《新课程标准》中对每一个学段的目标与内容要求,关注不同文体的特征,再结合学生的年龄特征及能力水平,可以梳理出较为科学、合理、有序的语文本体性教学内容.阅读教学以读为本、读写结合,在实践中提升学生的语文素养.阅读教学的过程中不断关注学习效果.这将对实现阅读教学有序、高效的优化有很大的帮助.

关键词

本体性内容/语文实践/文体意识/优化阅读教学

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出版年

2017

都市家教(上半月)

江西日报社

都市家教(上半月)

影响因子：0.045

ISSN：1673-0410

参考文献量4

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