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电子书包环境下小学数学新授课探究式教学模式初探——以《沏茶问题》为例

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随着国内电子书包项目的推进，电子书包与学科整合已经成为电子书包研究核心问题之一。探究式学习是当前小学基础教育新课程改革所倡导的一种重要学习方式，如何在课堂教学中实施，成为迫切需要研究的一个问题。基于电子书包项目不断推进的背景，该研究通过分析小学数学新授课教学现状及电子书包环境对教与学的支撑作用，构建了电子书包环境下小学数学新授课探究式教学模式，结合四年级数学案例《沏茶问题》验证了电子书包环境下的探究式教学模式在小学数学课堂应用的效果。

陈玉燕

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511400 广东省广州市番禺区实验小学

探究式教学模式 小学数学 电子书包

2017

都市家教(上半月)
江西日报社

都市家教(上半月)

影响因子：0.045
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(5)
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