摘要
信息化时代,读图成为人们知识获取的重要途径,人们逐渐忽视了文本的阅读.新课改明确要求九年课外阅读总量要在400万字以上.在实际教学中,教师都能够认识到课外阅读重要性,但是时间有限,对学生课外阅读指导和布置难以有效落实.家长以学习成绩作为衡量孩子好坏的唯一标准,对于课外阅读的认识存在局限性,缺乏对学生的阅读引导,不利于学生阅读习惯的养成.文章结合小学生课外阅读现状,探讨小学生课外阅读习惯培养有效策略,营造良好的阅读氛围、赋予学生更多自主选择,从而促进小学生健康成长,在书籍海洋中汲取更多养分.
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