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指导学生运用积累语言

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绝大部分学生对阅读文章时学过的语言材料，其往往仅停留在理解这一层面，难以自觉转化为自己能够运用的语言。这就需要加强运用语言的训练环节，能够促进消极语言向积极语言的转化。为此，我做了几点尝试:在阅读中强化迁移训练、在实践活动中综合运用、激励评价中增加动力。

范湘

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255051 淄博市张店区铝城第一小学

积累语言 强化迁移训练 综合运用 激励评价

2017

都市家教(上半月)
江西日报社

都市家教(上半月)

影响因子：0.045
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(7)
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