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基于小学低年级识字的有效教学策略

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众所周知，识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。在识字教学中若让学生被动地死记、机械地抄写，不仅会让学生觉得乏味，更谈不上帮助他们形成能力。因此，我们要改变传统的识字教学方法，把学习的主动权交给学生，让学生自主识字。这样的识字教学不仅变得容易，而且充满趣味和快乐。

李锦轩

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511495 广州市番禺区钟村奥园学校

激发兴趣 创设情境 发现方法 生活中识字

2017

都市家教(上半月)
江西日报社

都市家教(上半月)

影响因子：0.045
ISSN：1673-0410
年,卷(期)：2017.(7)
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