从螺旋上升角度谈初高中数学衔接

梁文斌¹

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作者信息

1. 广东省江门市新会第一中学
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摘要

数学是一门极其要求知识逻辑的学科,在初高中阶段,数学的知识内容丰富,体系庞杂,在教学衔接的过程中,既有知识内容上的衔接,也有方法技巧上的衔接,更重要的是数学思想和数学逻辑的衔接.这其中,最关键的是把握学生原有的知识基础,认清学生的知识构成,不能急于求成.对于学生,要以螺旋上升的思维理念,去把握学生的知识学习,让学生可以循序渐进,按照思维逻辑的发展方式去学习,良好地进行知识衔接.

关键词

数学教学/课程衔接/螺旋上升理论

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出版年

2017

都市家教(上半月)

江西日报社

都市家教(上半月)

影响因子：0.045

ISSN：1673-0410

参考文献量3

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