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运用"示弱"的方法激发听障学生主动沟通
运用"示弱"的方法激发听障学生主动沟通
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中文摘要：
本文从听障学生综合沟通能力的发展中愿意积极与人沟通的态度倾向出发，通过应用心理学中的"示弱定律"，从教学、班级管理以及家庭教育三个方面阐述了在提高听障学生综合沟通能力的过程中适时适当地运用"示弱"策略的收效。
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作者：
赵爱萍
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作者单位：
538300 广东省佛山市顺德区启智学校
关键词：
示弱
听障学生
沟通
出版年：
2017
都市家教(上半月)
江西日报社
都市家教(上半月)
影响因子：
0.045
ISSN：
1673-0410
年,卷(期)：
2017.
(8)
参考文献量
1
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