探究小学低年级语文拼音教学策略

陈辉¹

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作者信息

1. 401120 重庆市渝北区五星路小学校重庆渝北
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摘要

小学生的生理、思维等方面发育不成熟,导致小学生,尤其是小学低年级学生的抽象思维能力较弱.拼音只是由众多特定的符号、规则形成的一种字音表现形式,毫无意义可言,因此这就造成了小学低年级学生在学习拼音的过程中会出现读写不正确、掌握不牢固、运用不得当的现象出现.若要实现小学低年级拼音教学的效果,就应当采取必要手段增强拼音的形象性,将抽象的知识化为形象的表述,以充分调动小学生的学习兴趣.

关键词

小学/低年级/拼音/教学/策略

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出版年

2017

读书文摘

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