读书文摘2017，Issue(5) ：286.

刍议小学低年级图文结合教学优化的策略

马芹
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刍议小学低年级图文结合教学优化的策略

马芹1
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  • 1. 615600 四川省冕宁县民族希望小学校
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摘要

数学是人类在长期思维发展下的形成的学科,数学数学内容较为抽象,使得数学教学一直以来都是各个阶段的教学难点,相对高年级的数学教学来说,小学低年级教学就变得比较困难,高年级数学教学中,学生有一定的基础,而小学低年级数学教学属于启发性教学,最难的是开始.小学低年级启发性教学成为数学教学的突破点,我们在教学中结合图文,使得学生在接受数学知识时变得更加形象化,改善了启发性数学教学难度.但是,小学低年级图文结合教学任然存在问题,我们针对此类问题提出了几点优化的策略以供参考.

关键词

小学数学/图文结合/优化策略

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出版年

2017
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