读书文摘2017，Issue(7) ：72.

孵化器与推动器——浅探提高农村小学低段学生识写能力的对策

文莉
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孵化器与推动器——浅探提高农村小学低段学生识写能力的对策

文莉1
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  • 1. 重庆市渝北区同仁完全小学校
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摘要

小学语文是一门工具性与人文性课程,因而具有较强的基础性,同时学生个性各异、想象丰富、情感逐步形成.本文主要针对农村小学低段学生在识字与写字、写话方面的实际及探索,提出自己的一些观点:首先是让学生的错误成为识字与写字的孵化器,利用形象直观的方式纠正识字中错误,借助动画演示的方式写字的错误.其次是让学生的兴趣成为写话的推动器,从绘画中激发写话的兴趣,从观察中增强说写的兴趣.

关键词

农村小学/低段学生/识字/写字写话

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出版年

2017
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