摘要
探究性学习要有程序,要有方向性.首先,在进行探究性学习活动时,要发现问题并提出问题.因为,我们知道探究性学习就是围绕一个问题或者一个主题进行相关的探究和讨论.因此,在组织学生进行探究性学习时,教师要善于引导学生进行观察,发现问题并且提出有效的问题,这样才能给探究性学习活动指出方向,才能更快更好地进行探究活动.在进行问题分析之后,还要做好调查研究.对于生物学科而言,调查研究是探究性学习互动的重要组成部分.在高中生物研究性学习中,探究性问题作为学习活动的导向,而调查研究活动能够使探究性学习更具有科学性.生物学科本来就是一门实践性较强的学科,因此,在进行调查研究的同时,教师要培养学生的学科精神.
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