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细读慢品厚积薄发——核心素养视角下的小学高年级阅读教学实践研究

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语文阅读原本就是一个缓慢累积的过程,学生的内在品质和阅读情绪至关重要.特别是升入五年级后,更需要关注核心素养,为阅读教学活动提供全新的理念和氛围.高年级是小学生核心素养培养的重要阶段,让我们善用语文学科的知识性、人文性,积极投入其中,使语文课程由"学科教学"走向"学科教育",探索一套出行之有效的教育措施,助力孩子们的未来发展与成长.

金巧媛

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322009 义乌市苏溪镇第二小学

核心素养 小学语文 高年级阅读

2017

读书文摘

读书文摘

ISSN：
年,卷(期)：2017.(11)
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