计算教学是小学数学教学的重要组成部分,也是数学教学的根本.教师在小学数学课堂中,常常把情境教学当作"算用结合"的最佳作用点.在以往的教学中,教师常常通过大量题目来重复训练学生的计算,没能从根本上提高学生的计算能力,只重视计算的结果,不重视对学生数感的培养,使计算教学陷入机械僵硬、枯燥呆板的误区.学生普遍认为计算教学枯燥无味,不愿积极主动的去学习,缺乏精益求精的计算态度和精神,这些导致了目前学生的计算能力有逐渐下降的趋势,不仅计算速度慢,而且准确率低.《新课标》提出要让学生在具体的、生动的情境中学习数学.这为小学计算教学提供了一个有效的途径.
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