读书文摘2017，Issue(16) ：85-86.

略谈小学数学多元化评价

李选跃
读书文摘2017，Issue(16) ：85-86.
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略谈小学数学多元化评价

李选跃1
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作者信息

  • 1. 贵州省威宁县麻乍镇三角庄小学
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摘要

教学评价是以促进学生发展和达到教学目的为中心的评价.课堂教学实施多元化评价是为学习目标服务的重要辅助手段.它具有导向性、激励性和发展性.它能有效地促进教与学双方的互动相长,有利于学生的主动发展,有利于教师教学水平的提高,从而进一步实现教学的发展.本文通过明确评价目标、增加评价主体、扩宽评价机制、丰富评价方法等多种方式,全面提高小学数学评价效率.

关键词

小学数学/课程评价/多元化

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出版年

2017
读书文摘

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ISSN：
参考文献量2
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