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灵动课堂感受魅力化学的打造策略——以溶液的酸碱性教学为例

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一堂灵动的课程教学能够激发学生探索潜质与思维火花,从中感受学习的意义与乐趣.教师在设计教学时,可结合学生认知结构及思维落差,合理设计教学问题,且通过精心编制数据来更好的帮助、引导学生学习,使学生在活跃、灵动的课堂氛围中感受化学知识的魅力.

申菊红

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宁夏中卫市中宁县渠口中学 宁夏 中宁

化学 课堂教学 溶液

2017

读书文摘

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ISSN：
年,卷(期)：2017.(16)
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