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小学语文情境化课堂识字教学方法探究
小学语文情境化课堂识字教学方法探究
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中文摘要：
情景化教学可以提高学生的学习兴趣,引导学生进行思考从而产生情感共鸣,使学生学习汉字的难度降低.新课程改革的要求及小学生的个性特点都要求小学语文识字教学运用情境教学的方式.本文将着重分析小学语文情境化课堂识字的教学方法.
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作者：
杨艳萍
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作者单位：
678300 云南省保山市龙陵县镇安镇小田坝小学
关键词：
小学语文
情景化课堂
识字教学
出版年：
2017
读书文摘
读书文摘
ISSN：
年,卷(期)：
2017.
(20)
参考文献量
1
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