"行为——认知"教学法在小学语文阅读教学中的实践

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中文摘要：小学语文课堂是增长小学生对社会、世界认知的重要窗口,小学语文阅读教学是其中极为关键的部分,新课标对小学语文教学阶段的阅读教学提出了新的要求,如优化阅读教学,提升小学语文阅读教学效果,以及着力提升小学生阅读理解能力等等,为了更好的达到小学语文阅读教学的目的,"行为——认知"教学法的引入得到了广大师生的普遍认可,它有效的结合了当前小学语文阅读教学的实际情况,为小学生阅读能力的提升及写作能力的培养提供了重要保证.

作者：

马利

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作者单位：

吉林省长春市九台区兴隆中心学校

关键词：

"行为——认知"教学法小学语文阅读教学

出版年：

2017

读书文摘

ISSN：

年,卷(期)：2017.(22)

参考文献量2