摘要
在当前的教育形式中,小学数学教师不仅要对学生的学习能力进行培养,还要对学生的合作能力进行有效的培养.将小学生的合作能力有效地提高,不仅是对学习能力的提高有帮助,还对学生的人格素养有较大的影响.数学思想是学生理解和掌握数学知识的重要手段,是解答数学问题的有效途径,也是数学的本质所在.今天认识到数学思想对培养学生数学各方面能力尤为重要.本文通过对X市五所小学数学思想渗透情况调查发现小学数学思想渗透存在诸多问题并从教学准备、课堂教学、课外生活三个环节寻找有效的渗透途径和策略.以此来指导教师在课堂上对数学思想进行合理的渗透,培养学生的思维能力.
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