摘要
初中数学的教学是教师引领着正处于发展抽象性思维阶段的学生将抽象问题具体化的一个改变的教学过程.学生在刚接触初中数学时,会感到许多知识与问题比较抽象,甚至于无法解决,在这个过程中,教师是教会学生将抽象问题具体化的一个重要引导者.有时有的知识点只需要学生明白算术的原理即可,但有的教师会总得抓住抽象的几道应用题反复地向学生不停地讲解,此时学生不一定能理解那些抽象的语言,久而久之学生就容易丧失对数学的兴趣.因此教师不应只以为注重传统教学,将整堂课都是教师主讲,完全由自己一手支配课堂.数学教学是教与学相互作用的过程,特别是数学中的推理能力.数学是环环相扣,注重解题的推理能力,因此教师应多多教会学生数学解题的推理能力,培养他们探索挑战数学难题的能力,形成健康的良好的心理品质.
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