摘要
《数学课程标准》"积极倡导自主、合作、探究的学习方式".因此,在课堂教学中,我们要想方设法唤醒学生的主体意识,培养其主体能力,尽可能地为学生创造一种自由和民主的氛围,尽可能地增加学生展现思想和方法的时间、空间.让学生充分表达自己的思维,表露自己的情感,表明自己的观点,表现自己的欲望,使他们各自的潜能最大限度地释放出来."未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人".这句话充分说明了学习方法的重要性,它是获取知识的金钥匙.学生一旦掌握了学习方法,就能自己打开知识宝库的大门.因此,培养学生主动获取数学知识的策略研究就成为教师的当务之急.课堂教学中,教师的教只有通过学生的学才能发挥作用.因此,在课堂教学中我们要"引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习","积极提倡自主、合作、探究的学习方式".本文从五个方面举例阐述如何培养学生主动获取数学知识,从而达到学生对数学知识的理解运用,学好数学知识.
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