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“解放他的嘴”--高中生物教学中学生质疑能力的培养

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21世纪需要大批具有独立思维、敢于质疑、创造性的新型人才，这是振兴祖国的基础，是我们做教师的职责所在。本文试以高中生物学科教学为例，尝试从“敢问”、“想问”、“会问”、“乐问”四个方面来培养学生的质疑能力。

冯凌凌

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浙江省杭州市余杭第二高级中学 浙江 杭州 311100

高中 生物教学 学生 质疑能力培养

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(1)
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