读写算(教育教学研究)2015，Issue(1) ：120-121.

主动应对共同成长--小学数学错题资源的开发与利用

张佳佳
读写算(教育教学研究)2015，Issue(1) ：120-121.
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主动应对共同成长--小学数学错题资源的开发与利用

张佳佳1
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作者信息

  • 1. 浙江省浦江县白马镇中心小学 浙江 浦江 322205
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摘要

在日常的数学教学中，我们会发现：教师不断、重复的讲解学生的错题，可教师煞费苦心，学生还是照旧犯错。心理学家桑代克认为：“尝试与错误是学习的基本形式。”在学习的过程中，犯错是在所难免的，教师要允许学生犯错，更要允许“一错再错”。作为教师，我们应该以研究者的角色，以“主动应对”的积极态度，因势利导，更多地关注学生的实际情况，从课堂教学出发，巧妙利错题资源，让师生从错题中走向成功，共同成长。

关键词

错题/资源/因势利导/共同成长

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量4
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