主动应对共同成长--小学数学错题资源的开发与利用

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中文摘要：在日常的数学教学中，我们会发现：教师不断、重复的讲解学生的错题，可教师煞费苦心，学生还是照旧犯错。心理学家桑代克认为：“尝试与错误是学习的基本形式。”在学习的过程中，犯错是在所难免的，教师要允许学生犯错，更要允许“一错再错”。作为教师，我们应该以研究者的角色，以“主动应对”的积极态度，因势利导，更多地关注学生的实际情况，从课堂教学出发，巧妙利错题资源，让师生从错题中走向成功，共同成长。

作者：

张佳佳

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作者单位：

浙江省浦江县白马镇中心小学浙江浦江 322205

关键词：

错题资源因势利导共同成长

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(1)

参考文献量4