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刍议小学英语课堂Freetalk教学环节的有效性问题

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对于小学生来讲，说是必须要具备的一种能力；通过相关研究表明，学生在儿童时期有着最强的语言模仿能力；在小学英语教学中，需要采取一系列的措施，营造宽松的环境，让学生们乐于去说，乐于去交流，强化学生口语表达能力的训练，提升课堂教学的有效性。本文简要分析了小学英语课堂Freetalk教学环节的有效性，希望可以提供一些有价值的参考意见。

张颖

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浙江省金华市浦江县檀溪镇中心小学 浙江 金华 321000

小学英语 Freetalk 有效性

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(1)
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