读写算(教育教学研究)2015，Issue(2) ：193-193,194.

数学情境创设策略之我见

李晓婷
读写算(教育教学研究)2015，Issue(2) ：193-193,194.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

数学情境创设策略之我见

李晓婷1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河北省三河市第五小学 河北 三河 065200
  • 折叠

摘要

教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在生活、问题、活动和游戏、竞赛的情境中，容易诱发学生思维的积极性，容易激活学生已有的知识经验和解决问题的策略。

关键词

情境策略/生活/问题/活动/游戏

引用本文复制引用

出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
段落导航相关论文