读写算(教育教学研究)2015，Issue(3) ：56-56.

作文教学要多指导多训练方能见成效

郭鸿
读写算(教育教学研究)2015，Issue(3) ：56-56.
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作文教学要多指导多训练方能见成效

郭鸿1
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作者信息

  • 1. 包头市昆区乌兰小学 014010
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摘要

指导小学生作文的过程，是提高学生认识能力的过程。学生作文的好坏得失，与教师的指导有着密切的联系。要想真正地激发学生的写作兴趣，就要改变过去那种定时定期，限时限题限字数的作法。为学生解绑松缚，让学生随时随地写，有感就发，有事就叙，有情就抒，随意升发。在这种自由的写作氛围下，能培养起学生的写作兴趣和习惯，增强表达欲，兴趣有了，表达欲强了，其他的事就好办了。

关键词

小学作文/教学/指导/训练

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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