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“对话性教改”之我见

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本文通过分析当前教改的误区，倡导“对话性教改”的思想。主要从教改的必由之路——对话性教改，对话性教改的特点，对话性教改的步骤三个方面谈点想法。旨在希望我们的教育教学改革走出误区，真正促进教师的专业成长。

黄志贤

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云南省大理州弥渡县寅街中学 云南弥渡 675600

对话性 教改

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(4)
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