现阶段，我国的幼儿园普及教育已成功解决了许多家庭的幼教家庭问题，让很多家庭将幼儿教育移交给了幼儿园学校，学校也承担了幼儿集体教育的责任和重担。但是，幼教老师在幼儿教育过程当中，普遍存在着一些困惑性的问题，即：教师过于注重教学功利性和教学形式，过于关注幼儿的表面兴趣，而导致教学内容单一机械化，忽视了幼儿的主体地位。因此，如何解决幼儿园教学中的问题，提升幼儿园教学的有效性，已成为幼儿教育学家日渐关注的研究课题。本文主要对幼儿园教学遭遇的困境进行剖析和探索，旨在寻找出解决困境的有效途径，还幼儿教育一个健康良性的发展环境。
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