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创设教学情境，塑造有效课堂--在初中科学课中实施情境教学的思考与实践

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在“转变教学方式，提升学生学习能力”的课改背景下，如何塑造有效课堂，是课堂教学所面临的一个重要课题。其中创设情境进行教学则是塑造有效课堂的重要手段之一，通过选用典型材料，根据不同内容创设情境，引导学生主动探究，从而提高学生的知识再生能力和实践能力。本文从初中科学教学内容实际出发，在课堂教学中通过创设魔术（实验）情境、故事情境、思维导图情境、竞赛情境、自主探究情境等开展有效教学的实践。

季志梁

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浙江省桐庐县叶浅予中学

初中科学 情境教学 有效课堂

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(4)
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