读写算(教育教学研究)2015，Issue(4) ：113-114.

让知识本身吸引学生--初中科学课堂教学提升有效性策略刍议

朱俭洪
读写算(教育教学研究)2015，Issue(4) ：113-114.
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让知识本身吸引学生--初中科学课堂教学提升有效性策略刍议

朱俭洪1
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作者信息

  • 1. 武义县实验中学 浙江 321200
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摘要

提升初中科学课堂有效性，是学生学好科学的关键，让知识本身吸引学生是提升科学课堂教学有效性的可行性策略。要让知识本身吸引学生，就要让知识“尺度”适合，让知识“深度”适当，让知识“广度”适时，这样才能提升初中科学课堂教学的有效性。

关键词

“尺度”适合/“深度”适当/“广度”适时

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量4
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