读写算(教育教学研究)2015，Issue(4) ：144-144.

浅谈小学生数学兴趣的培养、延续与发展

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读写算(教育教学研究)2015，Issue(4) ：144-144.
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浅谈小学生数学兴趣的培养、延续与发展

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摘要

兴趣是学习的动力，是学习创新氛围的动力源泉。实践证明，学生如果对所学内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情愉快，进而使注意力变得集中持久，观察力变得敏锐，想像力变得丰富，创造性思维更加活跃。兴趣是提高学生学习数学的关键因素，数学教师应在不同年级段分别实施“培养兴趣——延续兴趣——发展兴趣”为主的三个阶段教育。

关键词

兴趣/培养兴趣/延续性去/发展兴趣

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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