读写算(教育教学研究)2015，Issue(4) ：174-176,177.

例谈建模思想在数学分析过程中的有效应用

赵海良
读写算(教育教学研究)2015，Issue(4) ：174-176,177.
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例谈建模思想在数学分析过程中的有效应用

赵海良1
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作者信息

  • 1. 杭州市萧山区进化镇初级中学 浙江杭州 310000
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摘要

数学知识与技能是否掌握，最终需要通过一个个数学问题的解决来检验。在初中阶段，受限于学生知识的欠缺，不可能通过复杂的实际问题的解决来检验，所以还是要回到如何解决纯数学问题的形式上来。学生在掌握数学知识的前提下，如何运用所学知识去分析问题、解决问题，这也是一个需要解决的实际课题。我们通过数学建模这一理念，让学生从理论的高度分析问题，能使学生更容易形成一般的分析思路，更能促使学生更好的掌握数学知识与技能，提升学生的数学能力。

关键词

数学建模/解题能力/通性通法

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量1
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