读写算(教育教学研究)2015，Issue(4) ：261-261.

尊重、理解和评价--换个角度来看高中历史人物的教学思路

唐永华
读写算(教育教学研究)2015，Issue(4) ：261-261.
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尊重、理解和评价--换个角度来看高中历史人物的教学思路

唐永华1
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作者信息

  • 1. 重庆市华蓥在学校 重庆 401132
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摘要

教师教授高中历史人物的教学思路出现停滞、僵化的单一化，只依赖教材对学生讲述历史人物，从而作下相关评论，忽略学生自主思考及个人看法。而学生在生活中的获取的历史人物信息不全，甚至脱离史实，从而导致学生对历史人物错误评价。因此，针对此现象，教师应创新教学思路，换个角度看待高中历史人物，引导学生带着尊重、理解的心态认识历史人物，客观评价历史人物。

关键词

尊重/理解/评价/角度/高中历史人物

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
被引量1
参考文献量1
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