首页|尊重、理解和评价--换个角度来看高中历史人物的教学思路

尊重、理解和评价--换个角度来看高中历史人物的教学思路

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
教师教授高中历史人物的教学思路出现停滞、僵化的单一化，只依赖教材对学生讲述历史人物，从而作下相关评论，忽略学生自主思考及个人看法。而学生在生活中的获取的历史人物信息不全，甚至脱离史实，从而导致学生对历史人物错误评价。因此，针对此现象，教师应创新教学思路，换个角度看待高中历史人物，引导学生带着尊重、理解的心态认识历史人物，客观评价历史人物。

唐永华

展开 >

重庆市华蓥在学校 重庆 401132

尊重 理解 评价 角度 高中历史人物

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(4)
  • 1
  • 1