摘要
《水浒传》人物塑造的成就历来被人们所称道，是学生学习人物描写的的典范。范本价值与价值忽视的矛盾仍然存在，方法一统与人物克隆的不足也普遍存在。怎样才能更好地发挥其典范作用？怎样才能让学生习得《水浒传》人物刻画精髓？本文在实践的基础上，对以《水浒传》为载体指导学生学习人物描写的策略作具体阐述：即开展“预测写法、走走停停、定点揣摩读，讲、演、画故事，群文比读、模仿迁移、评价分享”等切合学生认知兴趣的实践活动，引导学生经历认识——实践——迁移的认知过程，最终实现“通过经典名著学习来提高学生语用能力”的价值追求。
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