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浅议学生课堂“插嘴”的教学方法

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这就需要教师“化腐朽为神奇”，及时捕捉，巧妙运用，点在需要时、化在关键处，使一个个不经意的插嘴事件，成为美术课鲜活有效的教学资源，服务于教学。

黄蓉蓉

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浦江县杭坪镇中心小学 浙江金华 322207

插嘴 鲜活 教学资源

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(5)
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