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巧设问题情境，提高课堂教学质量

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高中物理新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式，让学生自主学习、探究，体验物理发现和创造的历程，发展他们的创新意识。本文着重从问题情境教学，论述问题教学在课堂教学中的现实意义，探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则。

刘咏峰

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福建省安溪恒兴中学 362400

新课程 问题情境 合作探究

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(5)
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