读写算(教育教学研究)2015，Issue(5) ：185-185.

以导向学，让问题成为数学课堂生成的“脉搏”

刘馨
读写算(教育教学研究)2015，Issue(5) ：185-185.
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以导向学，让问题成为数学课堂生成的“脉搏”

刘馨1
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作者信息

  • 1. 安徽省淮南市田家庵区十六小 安徽淮南 232001
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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量2
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