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在阶梯式教学中培养学生的数学思维品质

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高中数学的教学过程中，把阶梯式的教学经常渗透于数学概念的教学、数学问题的设置和学生练习的阶梯式转变等方面。能让学生学习数学由浅入深，知识面不断拓展，推动学生的发散思维，帮助学生克服困难，从而不断提高学生的数学思维品质，达到更好更快的解决数学问题。

柳明全

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福建省泉州第十一中学

阶梯式教学 思维品质 数学概念 数学问题 转变 要求

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(5)
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