读写算(教育教学研究)2015，Issue(5) ：432-432.

中学语文教学中，如何把握“少教多学”的度

张静枫
读写算(教育教学研究)2015，Issue(5) ：432-432.
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中学语文教学中，如何把握“少教多学”的度

张静枫1
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  • 1. 新疆乌鲁木齐市第四十四中学 新疆乌鲁木齐 830000
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摘要

少教是启发性地教、针对性地教，其目的是为了学生的多学，能够在教师的引导下深度学习、独立学习。少教不是老师不教，不作为，而是要求教师教得更好，更有智慧，从重视教学内容的数量到重视教学的质量转移。然而在教学中把握好少教的度并非那么容易，为此笔者提出三教三不教，即学生会的不教，教不会的不教，学生能自学的不教，以此充分抓住课堂效率，让学生学的更多。

关键词

少教多学/三不教/探究/评价

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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