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小学音乐课中学生举手发言的问题略谈

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随着教育教学体制的改革，德智体美全面发展已经成为教育的时代主题。小学音乐教育受到的重视也愈发增多。但是，目前在小学音乐课堂中，学生主动发言很少，几乎处于被动发言的状态，这对于学生性格培养是极不利的。文章就小学生的特点作为切入点，阐述了当下小学音乐课中举手发言存在的问题，并就小学生课堂发言的促进策略做出探讨。

余成尚

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贵州省福泉市马场坪中心小学 550599

小学音乐课 举手发言 问题 策略

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(6)
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