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注意假设理论下的词汇附带习得解析

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基于语言输入的词汇附带习得研究一直是词汇习得研究的重要方面。但对于附带习得的理解一直都存在争议。作者从认知心理学角度，以“注意”这一概念为突破口，对附带习得的过程进行了深入的探讨，并挖掘其中的教育启示。

桑旭

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东北电力大学 132012

注意 词汇附带习得 输入假设

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(6)
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