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把握教材本质，合理实施教学--以《认识11～20各数》为例

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蒋冉冉

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常州市实验小学 江苏 常州 213000

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(7)