读写算(教育教学研究)2015，Issue(7) ：67-67.

把握教材本质，合理实施教学--以《认识11～20各数》为例

蒋冉冉
读写算(教育教学研究)2015，Issue(7) ：67-67.
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把握教材本质，合理实施教学--以《认识11～20各数》为例

蒋冉冉1
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作者信息

  • 1. 常州市实验小学 江苏 常州 213000
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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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